PODSTAWA PRAWNA OPRACOWANIA STATUTU

 

 

 

 

Statut opracowano na podstawie:

 

1. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.- Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 59 z późn. zm.); Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.- Przepisy wprowadzające ustawę- Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 60);
2. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 z późn. zm.);
3. Ustawa z 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie (tekst jednolity: Dz. U. z 2016r., poz. 1817 ze zm.).
4. Konwencji o prawach dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych, z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 z późn. zm,);
5. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2017 r., poz. 1189 z późn. zm.);
6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017 r., poz. 1611);
7. Rozporządzenia  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  17  marca  2017  r.  w  sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r., poz.

649);

8. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2017 r., poz. 1603);
9. Rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie zasad techniki prawodawczej (t. j. Dz. U. z 2016 r., poz. 283);
10. Rozporządzenia  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  10  czerwca  2015  r.  w  sprawie
11. szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843);
12. Rozporządzenia  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  3  sierpnia  2017  r.  w  sprawie
13. szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2017 r. ,poz. 1534);
14. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 z póź. zm.);
15. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 ze zm.);
16. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2015 r., poz. 532);
17. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r., poz.1591);
18. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r., poz. 356);
19. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły placówki (Dz. U. z 2002 r. Nr 56, poz. 506 z późn. zm.);
20. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia  przez  publiczne  przedszkola,  szkoły  i  placówki  dokumentacji  przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. 2017 r., poz. 1646);
21. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017 r., poz. 1635);
22. Rozporządzenia  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  28  sierpnia  2014  r.  w  sprawie

indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014, poz. 1157);

23. Rozporządzenia  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  9  sierpnia  2017  r.  w  sprawie

indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017 r., poz. 1616);

24. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program nauki lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2017 r. poz. 1596);
25. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz. U. z 2017 r., poz. 1627);
26. Rozporządzenia  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  28  sierpnia  2014  r.  w  sprawie

indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014 r., poz. 1157 ze zm.);

27. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r., poz. 1578);
28. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015 r., poz. 1113 z późn. zm.);
29. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dn. 8 sierpnia 2017 r. roku w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu, albo szkoły publicznej tego samego typu (Dz. U. z 2017 r., poz. 1546);
30. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 września 2016 r. w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw (Dz. U. z 2016 r., poz. 1453 z późn. zm.);
31. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 grudnia 2016 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz. U. z 2016 r., poz. 2223);
32. Rozporządzenie  Ministra  Edukacji  Narodowej  z  dnia  1  sierpnia  2017  r.  w  sprawie

szczegółowych      warunków i sposobu   przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (Dz. U. z  2017 r., poz. 1512).

33. Rozporządzenie MEN z dnia 21 marca 2022 r. w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy
34. Ustawa z dnia 12 maja 2022 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
35. Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 22 marca 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ROZDZIAŁ. NAZWA SZKOŁY I INNE INFORMACJE O SZKOLE

 

§ 1

 

1. Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa Dla Dorosłych  w Barlinku.
2. Siedziba Szkoły znajduje się w Barlinku przy ulicy Św. Bonifacego 36.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Burmistrz Barlinka. Siedzibą organu prowadzącego jest budynek przy ul. Niepodległości 20, Barlinek 74-320.
4. Organem nadzorującym szkołę jest Zachodniopomorski Kurator Oświaty w Szczecinie.
5. Szkoła używa pieczęci urzędowej o treści zgodnej z odrębnymi przepisami.
6. Szkoła posiada ceremoniał szkolny.

 

 

 

2. ROZDZIAŁ. CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

• • • • 2

 

1. Cykl kształcenia trwa 2 lat (4 semestry)
2. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, uwzględniając szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i potrzeb danego środowiska, a w szczególności zapewnia uczniom:

1. Pełny rozwój umysłowy, moralno-emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
2. Poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
3. Realizację programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania;
4. W przypadku nauki zdalnej, dostosowanie programów nauczania do możliwości jego realizacji przy stosowaniu technologii informatycznych;
5. Opiekę z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych na terenie szkoły oraz podczas zajęć poza terenem szkoły i w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę;
6. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną;
7. Poszerzenie wiadomości na temat promocji i ochrony zdrowia;
8. Umożliwienie realizowania indywidualnych programów nauczania lub indywidualnego toku nauki;
1. Zapewnia możliwość pobierania nauki przez dzieci niepełnosprawne, niedostosowane społecznie i zagrożone niedostosowaniem społecznym zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;
10. Zapewnia uczniom rozwój predyspozycji sportowych;
11. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
50. Przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie i uczniów zamieszkałych poza obwodem;
1000. Zapewnia uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną zgodnie z przepisami w tym zakresie;
14. Umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności umożliwia wpajanie zasad poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i Świata;
15. Umożliwia pełen rozwój osobowości uczniów poprzez czytelnictwo książek i czasopism w bibliotece szkolnej, udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, a zainteresowań sportowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych zajęciach sportowych prowadzonych na obiektach sportowych;
16. Organizuje kształcenie osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami     polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw.

 

3. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:

1. Kształcenie przedmiotowe w klasach VII – VIII;
2. Opracowanie i wdrożenie programów: wychowawczego i profilaktyki wychowawczo

– profilaktycznego szkoły, dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów i potrzeb środowiska, zatwierdzonych przez Radę Pedagogiczną i po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego;

3. Sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania profilaktyczne i prozdrowotne;
4. W przypadku zagrożenia epidemicznego wdrażanie procedur bezpieczeństwa, zmniejszające ryzyko zakażenia się chorobami zakaźnymi;
5. Prowadzenie  kół  zainteresowań ;
6. Prowadzenie lekcji religii;
7. Pracę pedagoga szkolnego, wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno- pedagogicznej, współpracę z sądem rodzinnym, komisariatem policji, poradnią zdrowia psychicznego, ośrodkiem pomocy społecznej oraz doradcy zawodowego;
8. Naukę języka obcego;
1. Pełnienie na terenie szkoły dyżurów przez nauczycieli wg regulaminu obowiązków nauczyciela dyżurnego i grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim;
10. Zapewnienie opieki na zajęciach edukacyjnych oraz w czasie organizacji wycieczek poprzez przydzielenie opiekunów;
11. Omawianie zasad bezpieczeństwa jako elementu zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
50. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych oraz obowiązujących w szkole przepisów w zakresie bezpieczeństwa i higieny, w tym w szczególności sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych, pozalekcyjnych;
1000. Zasady sprawowania opieki w stanie zagrożenia epidemicznego określają odrębne procedury;
14. Szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
15. Systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego i kształcenie komunikacyjne;
16. Kształtowanie postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych;
17. Kształtowanie postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym;
18. Szkoła może realizować projekty edukacyjne w oparciu o zewnętrzne źródła finansowania w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej;
19. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich;

prawidłowego rozwoju poprzez kontrolę na zajęciach szkolnych oraz instalowanie oprogramowania zabezpieczającego;

20. Kształcenie osób niebędących obywatelami polskimi. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, mają prawo do:

• nauki w oddziałach ogólnodostępnych, jeżeli znajomość języka polskiego umożliwia im korzystanie z zajęć;
• organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w trybie i formach przewidzianych dla obywateli polskich, w tym dostosowania metod i form pracy na zajęciach do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;
• W przypadku nauki uczniów niebędących obywatelami polskimi w oddziałach ogólnodostępnych uczniowie ci mają dodatkowo prawo do organizacji dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego w formie zajęć lekcyjnych jako języka obcego, w celu opanowania języka polskiego w stopniu umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;

4. Zespoły nauczycielskie:

1. W celu doskonalenia pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej nauczyciele realizują wybrane zadania statutowe szkoły w ramach zespołu wychowawczego;
2. Zadania zespołu wychowawczego nauczycieli obejmują:

• ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,
• zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobu realizacji programów nauczania dla poszczególnych klas, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru podręczników szkolnych,
• wspólne opracowanie wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania realizowanych w poszczególnych oddziałach oraz sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
• przeprowadzenie ewaluacji jakości pracy dydaktyczno- wychowawczej, opracowanie i wdrażanie programów naprawczych,
• organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego   oraz doradztwa  metodycznego dla początkujących nauczycieli,
• współdziałanie w organizowaniu przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora lub na wniosek członków zespołu;
4. Dyrektor Szkoły, na wniosek przewodniczącego zespołu, może wyznaczyć do realizacji określonego zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników szkoły. W pracach zespołu mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami tej Szkoły.

 

 

 

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej wraz z OSIW.

 

• • 3

 

 

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w szkole w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły i oraz w środowisku społecznym.
2. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole wynika w szczególności:

1. z niepełnosprawności;
2. z niedostosowania społecznego;
3. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4. z zaburzeń zachowania lub emocji;
5. ze szczególnych uzdolnień;
6. ze specyficznych trudności w uczeniu się;
7. z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
8. z choroby przewlekłej;
1. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10. z niepowodzeń edukacyjnych;
11. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
50. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy udzielanej uczniom,
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności pedagog szkolny.
7. W przypadku czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest realizowana w formach dostosowanych do możliwości jej sprawowania w formie zdalnej lub na wniosek rodziców może być prowadzona w szkole.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1. rodzicami uczniów;
2. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, zwanymi dalej „poradniami”;
3. placówkami doskonalenia nauczycieli;
4. innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;
5. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w  szkole  jest udzielana z inicjatywy:

1. rodziców ucznia;
2. dyrektora, szkoły;
3. nauczyciela, wychowawcy klasy lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;
4. pielęgniarki szkolnej;
5. poradni;
6. asystenta rodziny;
7. kuratora sądowego;
8. organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

10. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia;
2. zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
3. zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
4. porad i konsultacji;
5. warsztatów.

11. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
12. Dyrektor  szkoły  organizuje  wspomaganie    szkoły  w  zakresie  realizacji  zadań z  zakresu  pomocy  psychologiczno-pedagogicznej  polegające  na  zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
13. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych.

 

 

14. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizuje się dla uczniów przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym.
15. Inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla uczniów z zaburzeniami

odchyleniami rozwojowymi mających problemy w funkcjonowaniu w szkole oraz z aktywnym i pełnym uczestnictwem w życiu szkoły.

16. Zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się organizuje się dla uczniów w celu podnoszenia efektywności uczenia się.

 

 

 

Organizacja współdziałania z poradniami

 

psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom

 

• • • • • 4

 

1. Szkoła udziela uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej przy współudziale poradni:

1. na wniosek rodziców kieruje na badania psychologiczne i pedagogiczne uczniów:

• z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi,
• przejawiającymi szczególne talenty i uzdolnienia,

2. wypełnia zalecenia zawarte w orzeczeniach i opiniach psychologicznych i pedagogicznych;
3. nauczyciele, rodzice  i uczniowie mogą korzystać z porad psychologów i pedagogów, uczestniczyć w zajęciach warsztatowych, terapeutycznych i reedukacyjnych, organizowanych na terenie poradni.

2. Szkoła wspomaga rodzinę w miarę możliwości w sytuacjach trudnych i kryzysowych, korzystając z działalności ośrodka pomocy społecznej:

1. zgłasza rodziny wymagające pomocy finansowej i dożywiania dzieci,
2. zwraca się z prośbą o pomoc psychoprofilaktyczną dla rodzin,
3. sygnalizuje konieczność interwencji w sytuacjach kryzysowych,
4. informuje o trudnościach, z którymi borykają się rodziny zastępcze.

3. W sytuacjach, w których uczniowie lub ich rodziny wchodzą w konflikty z prawem szkoła nawiązuje współpracę z:

1. specjalistą ds. nieletnich;
2. kuratorem sądowym;
3. innymi instytucjami i placówkami w zależności od sytuacji (Komisariatem Policji w Barlinku, Prokuraturą Rejonową w Myśliborzu).

 

Organizacja współdziałania szkoły ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej

 

• • • 5

 

1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia

inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.

2. Zgodę na działalność stowarzyszeń i organizacji wyraża Dyrektor Szkoły, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
3. Przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, mogą brać udział ,z głosem doradczym, w zebraniach Rady Pedagogicznej.
4. Szkoła i stowarzyszenie czerpią obopólne korzyści ze swojej działalności.
5. Stowarzyszenie  ma  prawo  do  darmowego  korzystania  z  pomieszczeń  i  zasobów szkoły w miarę możliwości.
6. Stowarzyszenie ma pełne suwerenne prawo wypowiadać się w kluczowych sprawach wewnętrznych szkoły.

 

Organizacja wolontariatu szkolnego

 

• • • 6

 

1. W Szkole może być prowadzona za zgodą rodziców działalność dydaktyczno - wychowawcza i opiekuńcza na zasadach wolontariatu pod nadzorem merytorycznym metodycznym Dyrektora Szkoły.
2. Cele i sposoby działania :

1. zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu, zaangażowanie ludzi młodych do czynnej, dobrowolnej i bezinteresownej pomocy innym;
2. rozwijanie postawy życzliwości, zaangażowania, otwartości i wrażliwości na potrzeby innych;
3. działanie w obszarze pomocy koleżeńskiej oraz życia społecznego i środowiska naturalnego;
4. wypracowanie systemu włączania młodzieży do bezinteresownych działań, wykorzystanie ich umiejętności i zapału w pracach na rzecz szkoły oraz środowisk oczekujących pomocy;
5. wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieży szkolnej;
6. promocja idei wolontariatu w szkole.

 

7. Uczniowie są wolontariuszami w ramach zajęć dodatkowych w szkole i działają pod stałą opieką nauczyciela, powoływanego przez Dyrektora Szkoły.
8. Za zgodą rodziców oraz Dyrektora Szkoły opiekę nad uczniami podczas zajęć edukacyjnych może sprawować wolontariusz.
1. Zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone przez instytucje do tego uprawnione na zasadach wolontariatu lub odpłatnie po uzyskaniu zgody rodziców i Dyrektora Szkoły.
10. Wolontariusze powinni posiadać odpowiednie kwalifikacje i spełniać wymagania odpowiednie do rodzaju i zakresu wykonywanych świadczeń, jeżeli obowiązek posiadania takich kwalifikacji i spełniania stosownych wymagań wynika z odrębnych przepisów.

 

3. ROZDZIAŁ. ORGANA SZKOŁY ORAZ ICH KOMPETENCJE

 

 

§ 7

 

1. Organami szkoły są:

1. Dyrektor Szkoły,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Samorząd Uczniowski,
4. Rada Rodziców – utworzona na wniosek rodziców.

2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu postępowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego uczniów jest Zachodniopomorski Kurator Oświaty.
3. Organem wyższego stopnia w rozumieniu postępowania administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli , jest organ prowadzący szkołę.

 

 

 

Dyrektor Szkoły

 

• • 8

 

1. Dyrektora Szkoły powołuje organ prowadzący szkołę w drodze konkursu na okres do 5 lat;

 

 

 

Do kompetencji Dyrektora należy

 

• • 9

 

1. Opracowanie dokumentów organizacyjno-programowych szkoły;
2. Współdziałanie z rodzicami;
3. Zatrudnianie kadry pedagogicznej i pracowników administracyjno-obsługowych;
4. Opracowanie regulaminu premiowania pracowników niebędących nauczycielami;
5. Kierowanie działalnością szkoły;
6. Przyjmowanie nowych uczniów;
7. Weryfikowanie list klasowych;
8. Kontrolowanie obowiązku szkolnego;
9. Sprawowanie opieki nad dziećmi i tworzenie warunków do harmonijnego ich rozwoju;
10. Zapewnienie bezpieczeństwa nauki i higieny pracy;
11. Przygotowanie i prowadzenie zebrań Rady Pedagogicznej;
12. Tworzenie atmosfery harmonijnej współpracy z organami szkoły;
13. Pełnienie nadzoru pedagogicznego, w tym kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
14. Właściwe wykorzystanie budżetu szkoły;
15. Realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej;
16. Reprezentowanie Szkoły na zewnątrz;
17. Współpraca z osobami i instytucjami sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki.
18. Przedstawienie radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły.
19. Rozstrzyganie o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów szkoły jeżeli rada pedagogiczna nie podejmie stosownej uchwały.
20. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem chorób zakaźnych dyrektor szkoły może w formie zarządzenia wprowadzić odrębne uregulowania niż statutowe, w szczególności w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy, przeprowadzania egzaminów, organizacji roku szkolnego i organizacji pracy szkoły.

 

 

 

Dyrektor Szkoły odpowiada za:

 

• • 10

 

1. Poziom uzyskiwanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania oraz opiekę nad dziećmi, zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawnymi i z niniejszym statutem;
2. Bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie szkoły oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektu;
3. Celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły;
4. Wykonanie zaleceń wynikających z orzeczeń i opinii wydanych przez instytucje do tego powołane;
5. Realizację obowiązku szkolnego;
6. Organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

 

Dyrektor Szkoły

 

• • 11

 

1. Podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników nauczania, które będą obowiązywać od następnego roku szkolnego;
2. Opracowuje i ogłasza kalendarz roku szkolnego;
3. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne Szkoły, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, w wymiarze do 8 dni. W terminie do dnia 30 września, Dyrektor informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

4. Dyrektor odwołuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze w sytuacjach, gdy na terenie, na którym znajduje się szkoła mogą wystąpić zdarzenia, które zagrażają zdrowiu uczniów;
5. Zawiesza zajęcia grupy, grupy wychowawczej, oddziału, etapu edukacyjnego lub całej szkoły w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć na czas oznaczony, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego powiatowego inspektora sanitarnego w sytuacji, gdy ze względu na sytuację epidemiczną może być zagrożone zdrowie uczniów.
6. O zawieszeniu zajęć, o którym mowa w punkcie 5 dyrektor zawiadamia organ nadzorujący;
7. Określa zasady używania podczas pobytu w szkole telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych (odtwarzanie muzyki, aparaty cyfrowe i inne);
8. Wyznacza osobę odpowiedzialną za kontrolę i nadzór nad bezpieczeństwem uczniów przebywających w szkole i na imprezach poza szkołą (w tym kontrolę dyżurów nauczycieli podczas przerw między lekcjami);
9. Stwarza warunki w szkole do działania wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
10. Dyrektor szkoły wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych a właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole. Zarządzenia dyrektora podlegają ogłoszeniu w Księdze zarządzeń.
11. W terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest obowiązany powiadomić:

1. organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń,
2. organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.

 

 

 

 

Rada Pedagogiczna

 

• • • 12

 

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w Szkole, a jej przewodniczącym jest Dyrektor.
3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą – z głosem doradczym – brać także udział inne osoby zaproszone przez jej przewodniczącego lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
4. Zasady funkcjonowania Rady określa uchwalony przez nią Regulamin Rady Pedagogicznej, (stanowiący odrębny dokument szkoły), który nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły, normujący w szczególności:

1. tryb  przygotowania,  zwoływania,  prowadzenia  i  dokumentowania  zebrań  Rady

Pedagogicznej,

2. wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,
3. kompetencje przewodniczącego,
4. zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady osób niebędących członkami tego organu.

5. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane:

1. przed rozpoczęciem roku szkolnego,
2. w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów oraz analizą i oceną realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły,
3. po zakończeniu semestru,
4. w miarę potrzeb,
5. w formie posiedzenia stacjonarnego w szkole lub w formie zdalnej.

6. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej obejmują:

1. zatwierdzanie planów pracy Szkoły,
2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
6. w celu doskonalenia pracy szkoły ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

7. Rada Pedagogiczna opiniuje:

1. organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych,
2. projekt planu finansowego Szkoły,
3. propozycje Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
4. wnioski Dyrektora odnośnie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
5. innych pracowników Szkoły,
6. szkolny zestaw programów nauczania,
7. inne sprawy związane z funkcjonowaniem Szkoły.

8. Rada Pedagogiczna ponadto:

1. deleguje swoich przedstawicieli do pracy w innych organach,
2. może wnioskować do organu prowadzącego o odwołanie ze stanowiska osób zajmujących stanowiska kierownicze w Szkole,
3. czuwa nad poziomem nauczania i wychowania oraz prawidłową organizacją nauki i pracy w Szkole,
4. przygotowuje projekt Statutu szkoły oraz jego zmian i uchwala Statut lub jego zmiany.

9. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków, przy czym przez obecność w zebraniu zdalnym rady pedagogicznej należy rozumieć udział w wideokonferencji.
10. Nauczyciele są zobowiązani do zachowania tajemnicy Rady Pedagogicznej, aby nie naruszać dobra osobistego uczniów, ich rodziców i pracowników Szkoły.
11. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

 

 

Samorząd Uczniowski

 

• • • 13

 

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły, a władzami Samorządu są:

1. na szczeblu klas: samorządy klasowe,
2. na szczeblu szkoły: Zarząd Samorządu Uczniowskiego;

2. Do zadań Samorządu Uczniowskiego należy:

1. przygotowywanie projektów Regulaminu Samorządu Uczniowskiego, który stanowi odrębny dokument szkoły,
2. występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania,
3. gospodarowanie środkami materialnymi Samorządu Uczniowskiego,
4. wykonywanie zadań zleconych przez Radę Pedagogiczną i Dyrekcję Szkoły,
5. proponowanie kandydata na opiekuna Samorządu;

3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących uczniów, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:

1. prawo do zapoznania się z programem nauczania,
2. prawo do jawnej i obiektywnej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3. prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań,
4. prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej oraz prezentowania własnych treści na stronie internetowej szkoły pod kierownictwem nauczyciela wyznaczonego przez Dyrektora Szkoły i za Jego zgodą.
5. prawo  do  organizowania  działalności  kulturalnej,  oświatowej,  sportowej  oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami szkoły, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły;

4. Szczegółowe prawa i obowiązki określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego, który stanowi odrębny dokument.
5. Na wniosek Dyrektora Szkoły Samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.
6. Dyrektor Szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienie Samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły.
7. Samorząd, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły, może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
8. Samorząd może ze swojego składu wyłonić Radę Wolontariatu.

 

 

Zasady współdziałania organów szkoły

 

• • • 14

 

1. Dyrektor jest reprezentantem Rady Pedagogicznej we współpracy z pozostałymi organami szkoły.
2. Dyrektor systematycznie współpracuje z Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim i zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy tymi organami, dotyczącą podejmowania działań i decyzji;
3. W celu wymiany informacji i współpracy pomiędzy organami szkoły, przedstawiciele poszczególnych organów mogą uczestniczyć w zebraniach (w całości lub ich części) każdego z organu;
4. W sytuacji ograniczenia funkcjonowania szkoły z powodu zagrożenia epidemicznego korespondencja pomiędzy organami prowadzona jest drogą elektroniczna bądź w formie wideokonferencji;
5. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania w granicy swoich kompetencji, określonych ustawowo i statutem szkoły;
6. Dyrektor Szkoły wstrzymuje uchwały organów szkoły – niezgodnych z przepisami prawa – wyznaczając termin wyeliminowania niezgodności. Po upływie terminu uchwała traci moc w zakresie objętym ingerencją Dyrektora;
7. Od uchwał podejmowanych przez organ szkoły pozostałym organom przysługuje prawo odwołania do Dyrektora Szkoły w terminie 2 tygodni od powzięcia decyzji o treści uchwały;
8. W sprawach spornych pomiędzy organami szkoły rolę mediatora przyjmują kolejno (w zależności od stron zaangażowanych w spór): Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna. Spory powinny być rozstrzygane w terminie możliwie najkrótszym. Termin nie może przekroczyć jednego miesiąca od ich powstania;
9. Po wyczerpaniu wszystkich możliwości rozwiązania sporu wewnątrz szkoły każdy z organów może zwrócić się z wnioskiem o rozpatrzenie sprawy do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

 

 

 

Zasady rozwiązywania konfliktów

 

• • • 15

 

1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Samorząd Uczniowski przedstawia swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej podczas protokołowania posiedzeń tych organów.
3. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni.
4. Wszystkie organa szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
5. Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:

1. wychowawca klasy- w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie a uczniami tej klasy;
2. pedagog szkolny- jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy;
3. Dyrektor jeżeli decyzja pedagoga nie zakończyła konfliktu.

6. Od decyzji Dyrektora Szkoły może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego szkołę.
7. Odwołanie  wnosi  jedna  ze  stron.  Nie  może  być  ono  jednak  wniesione  po  upływie

2 tygodni od daty wydania decyzji.

8. W sytuacji konfliktu pomiędzy nauczycielami postępowanie prowadzi Dyrektor Szkoły.
9. W przypadkach nie rozstrzygnięcia sporu przez Dyrektora Szkoły, strony mogą odwołać się do organu prowadzącego szkołę.
10. Konflikt pomiędzy Dyrektorem Szkoły a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący szkołę.
11. Konflikt pomiędzy rodzicami a innymi organami szkoły:

1. postępowanie w pierwszej instancji prowadzi Dyrektor Szkoły;
2. w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu prowadzącego szkołę.

12. Dyrektor przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
13. Dyrektor jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem.
14. Wnoszone sprawy Dyrektor rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego.
15. Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły, w swych działaniach kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu.
16. Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej, zachowując ustalenia zawarte w regulaminie tego organu.
17. Dyrektor wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jego wychowanków.

 

 

 

Zasady współdziałania szkoły z rodzicami

 

• • • 16

 

 

 

1. Nauczyciele szkoły wspomagają rodziców i współpracują z nimi w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia racji obu stron.
3. Współdziałanie zapewnia rodzicom:

1. znajomość zadań i zamierzeń klasy i szkoły;
2. znajomość przepisów prawa szkolnego;
3. uzyskanie bieżącej informacji na temat swego dziecka;
4. porady i konsultacje w sprawach dotyczących dziecka.

4. Formami współdziałania rodziców ze szkołą;

1. indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami;
2. konsultacje rodziców z pedagogiem szkolnym;
3. przyjmowanie rodziców przez Dyrektora Szkoły i wicedyrektorów;
4. kontakty telefoniczne;
5. zapraszanie przez wychowawców rodziców, pedagoga szkolnego, dyrekcję - w przypadkach drastycznego przekroczenia norm zachowania przez ich dzieci;
6. zaproszenie rodziców do udziału we wspólnym organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych.

5. Indywidualne spotkanie rodzica z nauczycielem nie może zakłócać lekcji, pełnionego przez nauczyciela dyżuru lub innych zajęć prowadzonych z uczniami.
6. Rodzice, poprzez swoje organy (rady oddziałowe, Radę Rodziców), przedstawiają opinie na temat pracy szkoły lub poszczególnych jej organów i pracowników:

1. Dyrekcji Szkoły w celu wyjaśnienia lub zmiany sytuacji budzącej zastrzeżenia;
2. organowi prowadzącemu lub sprawującemu nadzór pedagogiczny w sytuacji niemożności poprawy poprzez interwencję wewnątrz szkoły.

 

 

 

 

 

4. ROZDZIAŁ. ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

 

• • • • • 17

 

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
2. Liczba uczniów w oddziale szkolnym w klasach VII-VIII powinna wynosić od 20 do 24;
3. Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych nowożytnych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale na grupy uwzględnia się stopień zaawansowania znajomości języka obcego nowożytnego;
4. Podział na grupy dotyczy zajęć z języków obcych nowożytnych, zajęć komputerowych, informatyki i wychowania fizycznego, określonych odrębnymi przepisami organu prowadzącego:

1. w przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego.

5. Podstawową formą pracy szkoły są:

1. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
2. Zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia;
3. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej; (OSIW).

6. Każdy nauczyciel będzie zobowiązany do dostępności w szkole w wymiarze 1h tygodniowo, w trakcie której, odpowiednio do potrzeb, prowadzi konsultacje dla uczniów, wychowanków lub ich rodziców.
7. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 5 zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

1. religię jako przedmiot nieobowiązkowy, prowadzony dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie. Życzenie wyrażane jest w formie pisemnego oświadczenia, które składa się raz na początku edukacji w szkole ( nie musi być ponawiane, może natomiast być zmienione).

8. Uczniowie nie korzystający z nauki religii objęci są w tym czasie zajęciami opiekuńczo – wychowawczymi.
9. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy rozkład zajęć.
10. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze z uwzględnieniem obowiązujących ogólnych przepisów bhp, a w szczególności:

1. podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel prowadzący te zajęcia;
2. w przypadku nieobecności nauczyciela opiekę nad klasami sprawuje nauczyciel wyznaczony do zastępstw doraźnych, a w przypadku nie wyznaczenia zastępstw  biblioteka;
3. w przypadku pierwszych i ostatnich zajęć dopuszcza się możliwość ich odwołania;
4. w wyjątkowych przypadkach dopuszcza się łączenie klas za zgodą nauczyciela prowadzącego zajęcia i Dyrekcji Szkoły;
5. w czasie przerw za bezpieczeństwo dzieci odpowiadają nauczyciele dyżurni (regulamin ich pracy i grafik dyżurów ustala Dyrekcja Szkoły).
6. Ramowy plan nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.

11. Szkoła może organizować zajęcia dodatkowe, prowadzone w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
12. Zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych. Liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie zarządzenia MEN lub organu prowadzącego szkołę.
13. Efekty edukacyjne uczniów podlegają ocenie:

1. Nauczyciele oceniają postępy uczniów w zdobywaniu wiadomości i umiejętności według kryteriów określonych w przedmiotowych systemach oceniania;
2. Nauczyciel ma obowiązek oceniać uczniów systematycznie, uwzględniając różne formy aktywności ucznia;
3. Bieżące i semestralne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.

14. Informacje o bieżących ocenach uczniów rodzice otrzymują w formie pisemnej lub ustnej oraz w trakcie indywidualnych kontaktów z nauczycielami.
15. Szkoła używa dziennika papierowego lekcyjnego i „elektronicznego ” jako dziennika dokumentującego zajęcia lekcyjne.
16. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły, a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) z poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
17. Zajęcia w szkole mogą zostać zawieszone w razie wystąpienia:

1. zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,
2. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,
3. zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,
4. innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.

18. Przejście na nauczanie zdalne konieczne jest w sytuacji, gdy zawieszenie zajęć zostało wprowadzone na okres dłuższy niż 2 dni. Wprowadzenie nauczania zdalnego powinno wtedy nastąpić nie później niż w 3 dniu zawieszenia.
19. Dyrektor szkoły organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość . Zajęcia te mają być realizowane z wykorzystaniem narzędzia informatycznego oraz zapewnia jego funkcjonowanie w tym:

1. zapewnia ochronę przed nieuprawnionym dostępem do narzędzia informatycznego;

• Dyrektor szkoły udostępnia uczniowi, a w przypadku ucznia niepełnoletniego – także jego rodzicom, oraz nauczycielowi identyfikator (login) i hasło dostępu, które umożliwiają rozpoczęcie korzystania przez ucznia i nauczyciela z narzędzia informatycznego.
• Identyfikator (login) i hasło dostępu, które umożliwiają rozpoczęcie korzystania z narzędzia informatycznego, mogą być używane wyłącznie przez ucznia, a w przypadku ucznia niepełnoletniego – ucznia lub jego rodziców, albo nauczyciela, którym dyrektor szkoły je udostępnił.
• zapewnia integralność danych w narzędziu informatycznym;

2. Dane ucznia:

• imię (imiona) i nazwisko ucznia,
• informacje o: uczęszczaniu ucznia do szkoły oraz oddziale, semestrze i klasie, do której uczeń uczęszcza,
• adres poczty elektronicznej ucznia, o ile go posiada,
• wizerunek i głos udostępniany przez ucznia w czasie rzeczywistym za pośrednictwem transmisji audiowizualnej,
• treści wytworzone przez ucznia z wykorzystaniem funkcjonalności narzędzia informatycznego;

3. Dane nauczyciela:

• imię (imiona) i nazwisko nauczyciela,
• numer PESEL nauczyciela, a w przypadku nauczyciela nieposiadającego numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość oraz datę urodzenia,
• informacje o zatrudnieniu nauczyciela w szkole lub placówce oraz nazwie i adresie siedziby tej szkoły lub placówki,
• adres poczty elektronicznej nauczyciela, o ile go posiada,
• wizerunek i głos udostępniany przez nauczyciela w czasie rzeczywistym za pośrednictwem transmisji audiowizualnej,
• treści wytworzone przez nauczyciela z wykorzystaniem funkcjonalności narzędzia informatycznego;

4. Dane ucznia oraz dane nauczyciela, są pozyskiwane ucznia i nauczyciela z bazy danych SIO,
5. Adres poczty elektronicznej ucznia albo nauczyciela jest przekazywany odpowiednio przez ucznia, a w przypadku ucznia niepełnoletniego – przez jego rodzica, albo przez nauczyciela, w szczególności w celu wykorzystania funkcjonalności narzędzia informatycznego przeznaczonych do komunikowania się.
6. Dane ucznia są przechowywane w bazie danych narzędzia informatycznego przez okres 3 miesięcy od dnia zakończenia:

• korzystania przez dziecko w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej;
• uczęszczania do danej szkoły lub placówki.

7. Dane nauczyciela, są przechowywane w bazie danych narzędzia informatycznego przez okres 3 miesięcy od dnia zakończenia roku szkolnego, w którym rozwiązano stosunek pracy z tym nauczycielem.
8. Dane ucznia, na wniosek ucznia, a w przypadku ucznia niepełnoletniego – jego rodzica, są przechowywane w bazie danych narzędzia informatycznego przez okres 12 miesięcy od dnia zakończenia uczęszczania do danej szkoły lub placówki.
1. Dane nauczyciela, o, na jego wniosek są przechowywane w bazie danych narzędzia informatycznego przez okres 6 miesięcy od dnia rozwiązania stosunku pracy z tym nauczycielem.
10. Dane, są przetwarzane w bazie danych narzędzia informatycznego w czasie rzeczywistym i nie podlegają utrwaleniu i przechowywaniu w tej bazie.
11. przeciwdziała uszkodzeniom narzędzia informatycznego;
50. zapewnia rozliczalność działań dokonywanych na danych przetwarzanych w narzędziu informatycznym.
1000. Zbyt niska lub zbyt wysoka temperatura w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia uzasadnia zawieszenie zajęć, jeżeli zagraża ona zdrowiu uczniów. Minimalna wymagana temperatura to 18 st. C. Wymagane jest jedynie zawiadomienie organu prowadzącego o zawieszeniu zajęć. Zajęcia zdalne należy zorganizować najpóźniej od trzeciego dnia zawieszenia.

 

 

 

Arkusz organizacyjny

 

• • • • 18

 

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły do dnia 21 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 29 maja.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:

1. liczbę oddziałów poszczególnych klas;
2. liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;
3. dla poszczególnych oddziałów:

• tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym godzin zajęć prowadzonych w grupach,
• tygodniowy wymiar godzin zajęć: religii,
• wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący szkołę może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć edukacyjnych, lub na zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
• tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji Dyrektora Szkoły;

4. liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
5. liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
6. liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;
7. ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych,  zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga i innych nauczycieli;
8. liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej.
1. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych ustala Dyrektor Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

 

 

 

 

 

 

 

Biblioteka szkolna

 

• • • 19

 

1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów nauczycieli i rodziców. Służy realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia, do korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji. Ze zbiorów biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz pozostali pracownicy szkoły i rodzice z zachowaniem obowiązujących procedur wdrożonych na czas zagrożenia epidemicznego.
2. Prace biblioteki szkolnej oraz zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza określa oddzielny regulamin biblioteki szkolnej.
3. Biblioteka szkolna realizuje następujące cele:

1. rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych, zainteresowań uczniów,
2. przygotowywanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
3. wdrażanie do poszanowania książki,
4. udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym,
5. otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
6. współdziała z nauczycielami,
7. rozwija życie kulturalne szkoły,
8. wspiera doskonalenie zawodowe  nauczycieli,
1. przygotowuje uczniów do uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.

4. Zadania biblioteki szkolnej:

1. Popularyzacja nowości bibliotecznych;
2. Statystyka czytelnictwa;
3. Informacja problemowa oparta na wykorzystaniu tradycyjnego i komputerowego warsztatu informacyjnego;
4. Komputeryzacja biblioteki;
5. Renowacja i konserwacja księgozbioru;
6. Systematyczna praca z czytelnikiem indywidualnym, grupowym, zbiorowym;
7. Współpraca z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców;
8. Współpraca z innymi bibliotekami na terenie gminy.

5. Funkcje biblioteki szkolnej:

1. dydaktyczna;
2. wychowawcza;
3. rekreacyjna;
4. opiekuńcza;
5. kulturalna.

 

6. Bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną sprawuje Dyrektor Szkoły:

1. zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie;
2. zapewnia środki finansowe;
3. zarządza skontrum zbiorów;
4. zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć;
5. hospituje i ocenia pracę biblioteki.

7. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1. w zakresie pracy pedagogicznej:
2. organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole,
3. wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z użyciem różnorodnych źródeł informacji,
4. wspieranie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień poprzez naukę poszukiwania źródeł informacji wykraczających poza program nauczania,
5. wspieranie uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc w poszukiwaniu informacji potrzebnych do odrobienia zadań domowych,
6. przygotowanie uczniów do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym,
7. organizowanie zajęć i ekspozycji rozwijających       wrażliwość kulturową i społeczną;
8. w zakresie prac organizacyjno-technicznych:
9. gromadzenie zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
10. ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
11. wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
12. wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
13. selekcjonowanie zbiorów,
14. prowadzenie dokumentacji z realizacji zadań biblioteki;
15. udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
16. gromadzenie, opracowywanie i upowszechnianie różnych źródeł informacji,
17. gromadzenie i wypożyczanie, udostępnianie oraz przekazywanie uczniom bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
18. pomoc w poszukiwaniu źródeł i doborze literatury,
19. udzielanie porad bibliograficznych,
20. kierowanie czytelników do innych bibliotek i ośrodków informacji;
21. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną:
22. komputeryzacja biblioteki szkolnej,
23. wzbogacanie zasobów biblioteki o najnowsze pozycje książkowe i źródła medialne,
24. tworzenie nowych katalogów, kartotek, teczek tematycznych.
25. rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się:

1. imprezy,
2. konkursy,
3. wystawki,
4. kiermasze;

26. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturalną i społeczną:

1. wycieczki edukacyjne,
2. interdyscyplinarne koła zainteresowań,
3. spotkania i imprezy edukacyjne;
4. współpraca biblioteki szkolnej z uczniami:
5. poradnictwo w wyborach czytelniczych,
6. pomoc uczniom w rozwijaniu własnych zainteresowań,
7. pomoc uczniom przygotowującym się do konkursów, olimpiad przedmiotowych, egzaminów,
8. informacja o aktywności czytelniczej.

27. Godzina dydaktyczna nauczyciela bibliotekarza trwa 60 minut.
28. Nauczyciel bibliotekarz w ramach swych godzin pracy ma obowiązek prowadzić lekcje biblioteczne w wymiarze dwóch godzin na klasę w semestrze dla każdej klasy w godzinach wyznaczonych przez dyrekcję szkoły. Rozkład tematów tych zajęć nauczyciel bibliotekarz przekazuje do zatwierdzenia wraz z rocznym planem pracy biblioteki dyrekcji szkoły na początku każdego roku szkolnego.
29. Biblioteka szkolna współpracuje z:

1. uczniami;
2. nauczycielami i wychowawcami;
3. rodzicami;
4. innymi bibliotekami.

30. W ramach swej działalności biblioteka szkolna może także nawiązać współpracę z:

1. gminą;
2. władzami lokalnymi;
3. ośrodkami kultury;
4. innymi instytucjami.

31. W szkole istnieją przyjęte zasady współpracy biblioteki z osobami i podmiotami wymienionymi w ust. 9 i 10 niniejszego paragrafu.
32. Współpraca biblioteki szkolnej z nauczycielami odbywa się poprzez:

1. udostępnianie programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
2. współpracę z nauczycielami w zakresie rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów,
3. współdziałanie w tworzeniu warsztatu informacyjnego,
4. zgłaszanie propozycji dotyczących gromadzenia zbiorów,
5. udzielanie pomocy w selekcji zbiorów,
6. współdziałanie w zakresie egzekwowania postanowień regulaminu biblioteki,
7. umieszczanie wykazu nowości w pokoju nauczycielskim do wiadomości nauczycieli,
8. współudział w organizacji imprez szkolnych, konkursów.

33. Współpraca biblioteki szkolnej z rodzicami, środowiskiem i innymi bibliotekami odbywa się poprzez:

1. wyposażanie uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe,
2. organizowanie imprez w środowisku lokalnym,
3. wypożyczanie książek zainteresowanym rodzicom,
4. informowanie rodziców o aktywności czytelniczej dzieci,
5. organizację wycieczek do innych bibliotek,
6. współuczestnictwo w organizowaniu różnorodnych działań na rzecz czytelnictwa,
7. wspieranie działalności kulturalnej bibliotek na szczeblu miejskim,
8. uczestnictwo w lekcjach bibliotecznych przeprowadzanych przez bibliotekarzy z innych bibliotek,
1. udział w spotkaniach z pisarzami,
10. udział w konkursach poetyckich i plastycznych.

34. Biblioteka jest czynna w czasie trwania zajęć dydaktycznych, zgodnie z organizacją roku szkolnego.
35. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin wypożyczalni, czytelni oraz zasady użytkowania stanowisk komputerowych.

 

 

 

 

Gospodarowanie podręcznikami, materiałami edukacyjnymi oraz materiałami ćwiczeniowymi w szkole

 

• • • • 20

 

1. Szkoła w sposób nieodpłatny wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne mające postać papierową lub zapewnia uczniom dostęp do podręczników, lub materiałów edukacyjnych mających postać elektroniczną, albo też udostępnia lub przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu.

 

2. Uczeń ma prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych,
3. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika, lub materiałów edukacyjnych, szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu ich zakupu lub kosztu podręcznika do zajęć z zakresu edukacji.
4. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w przypadkach przejścia ucznia z jednej szkoły do innej w trakcie roku szkolnego:

1. uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia wypożyczonych podręczników do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania nauki. Zwrócone podręczniki
2. materiały edukacyjne stają się własnością organu prowadzącego;
3. w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który został wyposażony
4. podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do jego potrzeb i możliwości psychofizycznych, uczeń nie zwraca ich do biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole protokół zdawczo-odbiorczy, do której uczeń został przyjęty.

5. Podręczniki i materiały edukacyjne zakupione z dotacji celowej, o których mowa w art. 22 ak ust. 6, dostosowane do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych, Dyrektor Szkoły może przekazać dyrektorowi szkoły, która wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki stają się własnością organu prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.
6. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów edukacyjnych określa Dyrektor Szkoły przy uwzględnieniu co najmniej 3-letniego czasu używania.

 

                                                                                                                            

Wycieczki

 

• • • • 21

 

1. Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę określa Rozporządzenie MEN.
2. Uczniowie, w stosunku do których istnieją przeciwwskazania lekarskie, mogą brać udział w wycieczce tylko na pisemną prośbę rodziców i za zgodą nauczyciela organizatora.
3. Za stronę organizacyjną wycieczek odpowiedzialny jest kierownik wycieczki. Na 7 dni przed terminem planowanej wycieczki przedstawia on dyrekcji szkoły następujące dokumenty:

1. karta wycieczki (cel i założenia programowe, trasa, termin, klasa, liczba uczniów, liczba opiekunów i ich nazwiska, środek lokomocji);
2. oświadczenia o przestrzeganiu przepisów bezpieczeństwa na wycieczce;
3. harmonogram wycieczki;
4. imienną listę uczestników;
5. dokument stwierdzający ubezpieczenie uczniów (dotyczy wycieczek zagranicznych).

4. Istnieje możliwość łączenia funkcji kierownika i opiekuna wycieczki i imprezy za zgodą Dyrektora Szkoły.
5. W pierwszym miesiącu roku szkolnego nauczyciele opracowują ramowy plan wycieczek szkoły, który stanowi załącznik do planu edukacyjnego szkoły.
6. Zmiany w ramowym harmonogramie wycieczek mogą nastąpić za zgodą Dyrektora Szkoły.
7. Termin  wycieczki  ustala  nauczyciel  z  zainteresowanymi  rodzicami  i  zatwierdza  go

Dyrektor Szkoły.

8. Termin wycieczki nie może kolidować z planem dydaktyczno-wychowawczym szkoły.
9. W wycieczkach mogą uczestniczyć uczniowie z różnych klas i różnych szkół.
10. W uczestniczeniu w wycieczkach może być zawieszony uczeń naruszający regulamin szkolny, stanowiący zagrożenie dla siebie i innych;
11. Dla zapewnienia uczestnikom wycieczek pełnego bezpieczeństwa konieczne jest przydzielenie opiekunów spośród nauczycieli oraz rodziców.

 

 

Strona internetowa szkoły

 

• • • 22

 

1. Szkoła może prowadzić stronę internetową
2. Strona internetowa służy do zamieszczania treści informujących o pracy szkoły dla uczniów, rodziców, pracowników szkoły i środowiska lokalnego
3. Treści na stronie internetowej mają prawo zamieszczać:

1. dyrekcja szkoły
2. administracja
3. nauczyciele
4. rodzice
5. uczniowie
6. inne podmioty
7. za zgodą i wiedzą dyrektora szkoły.

4. Strona posiada administratora wyznaczonego przez dyrektora szkoły.

 

 

 

 

 

 

5. ROZDZIAŁ. ZAKRES  ZADAŃ NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY.

§ 23

 

Wychowawca klasy

 

1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej “wychowawcą”;
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca, w miarę możliwości, powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego;
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
4. uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły;
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

1. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2. inspirowanie działań zespołowych uczniów,
3. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
4. współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
5. sporządzanie diagnozy potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywanej na początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie tego roku,
6. utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów w celu:

• poznania ich i ustalania potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
• współdziałania z rodzicami w działaniach wychowawczych,
• włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
• współpracy z pedagogiem szkolnym i innymi nauczycielami,

7. organizacja spotkań z rodzicami i informowanie ich o postępach w nauce i o zachowaniu ucznia,
8. współpraca z pedagogiem szkolnym i innymi nauczycielami,
1. bieżące rozliczanie podstawowej dokumentacji wychowawcy w terminie określonym przez Dyrektora Szkoły,

10. opracowanie, wdrażanie i przeprowadzenie ewaluacji (we współpracy z zespołem wychowawczym – programu wychowawczo – profilaktycznego szkoły, planu wychowawczego) harmonogramu imprez klasowych i szkolnych

6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy:

1. wychowawca odpowiada za dziennik lekcyjny swojej klasy (okresowe podliczanie frekwencji uczniów i ocen ze sprawowania, przebiegu spotkań z rodzicami itp.),
2. wychowawca klasy ma obowiązek prowadzenia arkuszy ocen,
3. wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych,
4. zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku, gdy:

• wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji,
• zebranie rodziców uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni, zgłosi uzasadniony wniosek na piśmie większością 3/4 głosów obecnych (przy obecności na zebraniu rodziców reprezentujących co najmniej 3/4 ilości uczniów),

5. ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy podejmuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
6. warunkiem przedłożenia sprawy Radzie Pedagogicznej jest pisemne sformułowanie zarzutów przez rodziców oraz podpisanie ich przez osoby domagające się zmiany. O takim piśmie Dyrektor Szkoły w pierwszej kolejności informuje zainteresowanego nauczyciela, a następnie członków Rady Pedagogicznej.

 

 

Nauczyciel

 

1. Nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece w czasie wszelkich form działalności dydaktyczno-wychowawczej, przerw międzylekcyjnych, zajęć bibliotecznych, w czasie oczekiwania uczniów na

rozpoczęcie lekcji oraz po ich zakończeniu, w czasie różnorodnych imprez i wycieczek organizowanych przez szkołę;

2. Formy spełniania zadań nauczyciela powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły;
3. Nauczyciel zobowiązany jest do:

1. prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego,
2. bieżącego prowadzenia dokumentacji szkolnej,
3. dbania o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny,
4. pełnienia różnych funkcji w szkole zgodnie z potrzebami szkoły w tym zakresie (np. opiekun samorządu szkolnego)
5. wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań w tym organizować zajęcia wynikające z zainteresowań uczniów nieujętych w stały harmonogram pracy szkoły
6. organizowania lub współorganizowania imprezy szkolne o charakterze wychowawczym lub rekreacyjno – sportowym zgodnych z programem wychowawczo – profilaktycznym i planem pracy szkoły
7. organizowania zajęcia sportowe i rekreacyjne oraz pozalekcyjne artystyczne, edukacyjne i rozwijające pozostałe zainteresowania uczniów,
8. zachowania bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego ich traktowania,
1. udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,
10. doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy,
11. pracy w oparciu o podstawę programową i aktualny program,
50. dbania o bezpieczeństwo uczniów na zajęciach i w czasie między zajęciami zgodnie z przepisami bhp, przydziałem obowiązków i niniejszym statutem,
1000. udzielania uczniom konsultacji oraz pomocy w przygotowaniu się do egzaminów i konkursów przedmiotowych oraz innych form współzawodnictwa,
14. udziału w zebraniach Rady Pedagogicznej,  uczestnictwo w przeprowadzaniu egzaminów zewnętrznych, uczestnictwo w zebraniach indywidualnych z rodzicami,
15. współpracowania  z instytucjami wspierającymi działalność statutową szkoły,
16. respektowania praw ucznia,
17. natychmiastowego reagowania na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa,
18. zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły ( musi poprosić osobę postronną o podanie celu pobytu na terenie szkoły i zawiadomić o tym fakcie Dyrektora Szkoły),
19. niezwłocznego zawiadamiania Dyrektora Szkoły o wszelkich zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie szkoły;

4. Nauczyciel ma prawo do:

1. szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych jak i uczniów,
2. wolności głoszenia własnych poglądów, nie naruszając godności innych ludzi,
3. współdecydowania o wyborze programu nauczania i podręcznika, swobody wyboru metody jego realizacji, w uzgodnieniu z zespołem przedmiotowym,
4. jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy,
5. stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego;
6. wszelkich uwagach dotyczących pracy nauczyciela (pracownika szkoły), które są zgłaszane przez rodziców, uczniów i innych nauczycieli, Dyrekcja zobowiązana jest informować na bieżąco zainteresowanego nauczyciela (pracownika szkoły).
7. nakazania wyłączenia telefonu komórkowego lub umieszczenia go w  widocznym miejscu na czas trwania zajęć;

 

 

Pedagog szkolny

 

1. Do zadań pedagoga szkolnego należy:

1. prowadzeniem badań i działań diagnostycznych dzieci i młodzieży, w tym badań przesiewowych, diagnozowaniem indywidualnych potrzeb
2. rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży w celu określenia ich mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających im funkcjonowanie i uczestnictwo w życiu szkoły,
3. udzielaniem uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
4. dokonywaniem wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym,
5. prowadzeniem działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym działań mających na celu przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem przez nich środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych.

2. Dyrektor spośród wymienionych przepisów tworzy zakresy obowiązków pedagoga szkolnego.

 

 

 

Zadania nauczyciela i wychowawcy w zakresie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej

 

 

1. Do zadań każdego nauczyciela w zakresie pomocy psychologiczno –pedagogicznej należy:

1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, z tym, że nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej prowadzą obserwację pedagogiczna mającą na celu rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się, deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych oraz ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się;
2. określanie mocnych stron, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
3. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu Szkoły;
4. udział w pracach zespołu wychowawczego przy opracowywaniu zintegrowanych działań nauczycieli w celu podniesienia efektywności uczenia się i poprawy funkcjonowania ucznia w Szkole;
5. udział w pracach zespołu oceniającego efektywność świadczenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej i planującego dalsze działania oraz zebraniach organizowanych przez wychowawcę;
6. przygotowanie wykazu dostosowań wymagań edukacyjnych dla każdego ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w obszarze dostosowania treści przedmiotowych;
7. indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, która polega na:

• dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia,
• dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych, intelektualnych i fizycznych ucznia,
• przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia,
• umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystani ze specjalistycznego wyposażenia i środków dydaktycznych w zależności od posiadanych przez Szkołę środków finansowych
• różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych;

8. prowadzenie dokumentacji na potrzeby zajęć dodatkowych
1. współdziałanie z innymi nauczycielami uczącymi w klasie w celu zintegrowania i ujednolicenia oddziaływań na ucznia oraz wymiany doświadczeń i komunikowania postępów ucznia;
10. prowadzenie  działań  służących  wszechstronnemu  rozwojowi  ucznia  w  sferze emocjonalnej i behawioralnej;
11. udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych;
50. komunikowanie rodzicom postępów ucznia oraz efektywności świadczonej pomocy;
1000. stosowanie oceniania wspierającego ucznia z zachowaniem przede wszystkim charakteru motywującego oceny, w tym przekazywanie podczas różnych form oceniania informacji zwrotnej zawierającej 4 elementy:

• wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,
• odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności,
• przekazanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę,
• wskazanie uczniowi sposobu w jaki powinien pracować dalej.

 

 

 

W zakresie organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej wychowawca klasy jest koordynatorem udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom w powierzonej klasie. Do jego zadań należy:

 

 

1. przeanalizowanie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej;
2. przyjmowanie uwag i opinii nauczycieli pracujących z daną klasą o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniów;
3. zdobycie rzetelnej wiedzy o uczniu i jego środowisku; wychowawca poznaje ucznia i jego sytuację poprzez rozmowy z nim i jego rodzicami, obserwacje zachowań ucznia i jego relacji z innymi, analizę zauważonych postępów w rozwoju dziecka związanych z edukacją i rozwojem społecznym. Sam wchodzi w relację z uczniem i ma szansę dokonywać autorefleksji związanej z tym, co się w tej relacji dzieje. Dodatkowo ma możliwość analizowania dokumentów

(orzeczenia, opinii, dokumentacji medycznej udostępnionej przez rodzica itp.), analizowania wytworów dziecka. Może mieć również dostęp do wyników badań prowadzonych przez specjalistów i do pogłębionej diagnozy.

4. określenie specjalnych potrzeb ucznia samodzielnie lub we współpracy z grupą nauczycieli prowadzących zajęcia w klasie;
5. poinformowanie rodziców o zalecanych formach pomocy dziecku i uzyskanie pisemnej zgody na objęcie dziecka odpowiednimi formami pomocy.
6. monitorowanie organizacji pomocy i obecności ucznia na zajęciach;
7. informowanie rodziców i innych nauczycieli o efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej i postępach ucznia;
8. angażowanie rodziców w działania pomocowe swoim dzieciom;
9. stałe kontaktowanie się z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w klasie w celu
10. ewentualnego  wprowadzenia zmian   w oddziaływaniach pedagogicznych i psychologicznych;
11. prowadzenie  działań  służących  wszechstronnemu  rozwojowi ucznia  w  sferze
12. emocjonalnej i behawioralnej;
13. udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych.

 

 

Opiekun Samorządu Uczniowskiego

 

 

1. Kadencja opiekuna Samorządu Uczniowskiego trwa jeden rok.
2. Opiekun Samorządu Uczniowskiego czuwa nad całokształtem prac Samorządu.
3. Wspiera działania Samorządu Uczniowskiego.
4. Pomaga w planowaniu i realizacji działań Samorządu.
5. Pośredniczy między uczniami i nauczycielami.
6. Zapobiega i pośredniczy w rozstrzyganiu konfliktów na różnych płaszczyznach.
7. Pomaga w przygotowaniu Regulaminu Samorządu Uczniowskiego
8. Dwa razy w roku przedkłada sprawozdanie z działalności podczas posiedzenia
9. Rady Pedagogicznej.

 

 

 

 

 

Pracownicy administracji i obsługi.

 

 

1. Zasady pracy pracowników ekonomicznych, administracyjnych i obsługi określają odrębne przepisy i zarządzenia. Z uwagi na charakter instytucji, w której są zatrudnieni powinni reprezentować właściwą postawę wobec uczniów i dbać o ich bezpieczeństwo na terenie szkoły.
2. Nadzór nad ich działalnością sprawuje Dyrektor Szkoły.

 

 

 

 

 

 

 

 

6. ROZDZIAŁ. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

 

 

 

§ 24

 

1. Rekrutacja

 

 

 

1. Uczniami Szkoły Podstawowej Dla Dorosłych są wychowankowie Ośrodka   Szkolenia i Wychowania OHP w Barlinku.
2. Warunki przyjęcia:

a) do szkoły przyjmowani są kandydaci, którzy najpóźniej w dniu rozpoczęcia zajęć dydaktyczno – wychowawczych ukończyli 15 lat oraz mają opóźnienia w cyklu kształcenia i nie rokują ukończenia Szkoły Podstawowej dla dzieci i młodzieży;

b) wyjątkowo do jednostek może zostać zrekrutowana młodzież, która nie ukończyła 15 roku życia, spełniająca warunki określone w art. 191§2¹-2⁷ Kodeksu Pracy, w przypadku kiedy prawo dopuszcza zatrudnianie tych osób w celu przygotowania zawodowego;

c) trudna sytuacja życiowa spowodowana np. niepowodzeniami szkolnymi, opóźnieniem w nauce, niespełnianiem obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki; trudna sytuacja materialna; pochodzenie ze środowisk zagrożonych niedostosowaniem społecznym, lub rodziny niepełnej, wielodzietnej, dotkniętej bezrobociem, symptomami przemocy; sieroctwem naturalnym lub społecznym.

3. Rekrutację prowadzi się do końca września.

               

2. Prawa ucznia.

 

1. Uczeń szkoły dla dorosłych ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2. bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej;
3. poszanowania godności osobistej;
4. życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;
5. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
6. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
7. pomocy ze strony nauczycieli w przypadku trudności w nauce;
8. znajomości programów nauczania, treści i celów kształcenia;
1. zaznajomienia z wymaganiami na poszczególne oceny szkolne z wszystkich obowiązkowych zajęć  edukacyjnych,
10. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową.
11. składania w sekretariacie szkoły pisemnej skargi w przypadku naruszenia jego praw.

 

3. Obowiązki ucznia

1. Uczeń szkoły dla dorosłych ma obowiązek:

1. systematycznie brać udział w zajęciach edukacyjnych, przygotowywać się do nich oraz właściwie zachowywać się w trakcie zajęć;
2. nie opuszczać terenu szkoły i Ośrodka Szkolenia i Wychowania podczas zajęć i przerw między tymi zajęciami
3. na zajęcia przynosić zeszyty i przybory do pisania;
4. usprawiedliwić nieobecności na lekcjach, bezpośrednio po powrocie do szkoły, nie później niż w ciągu tygodnia, przedkładając:

• zaświadczenie lekarskie;
• oświadczenie rodziców/prawnych opiekunów/ lub pełnoletniego ucznia o     uzasadnionej przyczynie nieobecności.

5. do szkoły uczeń nie powinien przynosić rzeczy wartościowych np. złotych kolczyków, łańcuszków, pierścionków, telefonów – szkoła nie ponosi odpowiedzialności za straty poniesione w razie zgubienia lub kradzieży;
6. szanować nauczycieli, innych pracowników szkoły, uczniów oraz symboli narodowych;
7. przestrzegać zasad kultury, nie używać wulgaryzmów;
8. dbać o wspólne dobro, ład  i porządek w szkole,
1. naprawić lub zapłacić za szkody przez siebie wyrządzone;
10. przestrzegać całkowitego zakazu stosowania używek / alkohol, papierosy,      narkotyki, dopalacze i inne środki odurzające/, także noszenia ubiorów z     symbolami promującymi alkohol, narkotyki lub nawołującymi do postaw      nietolerancji;
11. dbać o schludny wygląd;
50. respektować ustalenia i zarządzenia dyrektora szkoły 

2. Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:

1. Uczeń na odpowiedzialność swoją i rodziców/ prawnych opiekunów przynosi do szkoły

telefon komórkowy lub inne urządzenia elektroniczne.

2. W czasie lekcji obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych.

3. Poprzez „używanie" należy rozumieć (w przypadku telefonu komórkowego):

1) nawiązywanie połączenia telefonicznego;

2) redagowanie lub wysyłanie wiadomości ;

3) rejestrowanie materiału audiowizualnego;

4) odtwarzanie materiału audiowizualnego lub dokumentacji elektronicznej;

5) transmisja danych;

6) wykonywania obliczeń

7) inne.

4. Przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych lub w razie przebywania w szkolnej bibliotece

uczeń ma obowiązek wyłączyć i odłożyć aparat telefoniczny w wyznaczonym miejscu.

5. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu jest możliwe jedynie wtedy kiedy nauczyciel wyrazi zgodę na korzystanie z telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego umożliwiającego porozumiewanie się na odległość lub rejestrowanie obrazu lub dźwięku, jeżeli korzystanie z tego

telefonu lub urządzenia służy realizacji programu nauczania do danych zajęć edukacyjnych, sprawdzeniu wiedzy uczniów.

6. W razie konieczności skontaktowania się z rodzicami/ prawnymi opiekunami czy

omówienia ważnej sprawy uczeń ma obowiązek zwrócić się do nauczyciela z prośbą

o pozwolenie na włączenie telefonu lub może skorzystać z telefonu szkolnego znajdującego się w sekretariacie szkoły.

7. Dyrektor szkoły, na wniosek ucznia albo rodzica niepełnoletniego ucznia, wyrazi zgodę, aby uczeń ze względu na chorobę, niepełnosprawność lub inne szczególne potrzeby wymagające korzystania z odpowiedniego sprzętu specjalistycznego lub aplikacji mobilnej służącej do monitorowania stanu zdrowia mógł korzystać z telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego umożliwiającego porozumiewanie się na odległość lub rejestrowanie obrazu lub dźwięku, podczas pobytu na terenie szkoły w związku z realizacją zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz podczas zajęć edukacyjnych organizowanych poza terenem szkoły, z tym że odmowa wyrażenia zgody zawiera pisemne uzasadnienie.
8. W razie wystąpienia bezpośredniego zagrożenia dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie szkoły lub uczestniczących w zajęciach edukacyjnych organizowanych poza terenem szkoły, lub mienia tych osób, lub mienia szkoły.
1. W przypadku naruszenia zasad korzystania z telefonów komórkowych przez uczniów stosuje się kary tak jak w pkt 5 „Kary”.

 

 

 

4. Nagrody

 Uczeń  może otrzymać następujące nagrody:

1. pochwałę wychowawcy klasy,
2. pochwałę dyrektora szkoły;
3. nagrody  rzeczowe w miarę możliwości finansowych szkoły.

1. Rada Pedagogiczna przyznaje „ List Gratulacyjny” za wyróżniające wyniki:

1. w nauce -  śr. ocen 3,7 i powyżej,
2. 100 % frekwencję;
3. wzorowe zachowanie;
4. wyróżniające wyniki egzaminu ósmoklasisty  /70 %/ i powyżej.

 

5. Kary

 

1. Za popełnione wykroczenia, łamanie przepisów prawa uczeń może otrzymać następujące kary:

1. upomnienie wychowawcy klasy z ostrzeżeniem o przeniesieniu do równoległej klasy za:

• notoryczne używanie wulgaryzmów i gróźb w stosunku do uczniów i wszystkich pracowników szkoły,
• zakłócenia prowadzenia lekcji, używanie telefonów komórkowych,

• palenie papierosów na terenie szkoły;
• frekwencję na zajęciach mniejszą niż 70 %;
• opuszczenie terenu Szkoły i Ośrodka Szkolenia i Wychowania w czasie zajęć lub przerw między zajęciami

2. Nagana dyrektora szkoły z ostrzeżeniem o wydaleniu ze szkoły za:

1. notoryczne opuszczanie bez usprawiedliwienia obowiązkowych zajęć edukacyjnych; bójki, wandalizm, świadome niszczenie wyposażenia szkoły, kradzież.
2. kolejne wykroczenie, za które byli już ukarani przez wychowawcę klasy;
3. przebywanie w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków, dopalaczy i  innych środków psychoaktywnych,
4. nakłanianie do picia alkoholu i zażywania narkotyków, dopalaczy i innych środków psychoaktywnych.

3. Wniosek dyrektora szkoły na policję o postępowanie mandatowe za często powtarzające się:

1. wulgaryzmy i groźby w stosunku do nauczycieli i innych pracowników szkoły;
2. palenie papierosów na terenie szkoły;
3. za wnoszenie na teren szkoły alkoholu, narkotyków, środków odurzających oraz ich rozprowadzanie;
4. stwarzanie niebezpieczeństwa na terenie szkoły i budynku.

 

7. Skreślenie z listy uczniów

 

 

1. Uczeń może być skreślony z listy za rażące naruszenie zasad współżycia  społecznego i szkodliwy wpływ na społeczność szkolną, w szczególności za:

1. nieuzasadnioną, długotrwałą, nieusprawiedliwioną  nieobecność na zajęciach przekraczającą 50 % obowiązkowych zajęć edukacyjnych powyżej 2 m-cy ;
2. skreślenie z listy wychowanków Ośrodka Szkolenia i Wychowania OHP;
3. brak promocji na semestr programowo wyższy;
4. w przypadku prawomocnego orzeczenia sądu o karze pozbawienia wolności;
5. stwarzanie sytuacji zagrożenia zdrowia i życia własnego i innych      słuchaczy:
6. łamanie zakazu stosowania używek / alkohol, papierosy, narkotyki, dopalacze i inne środki odurzające/, wnoszenie na teren szkoły oraz ich rozprowadzanie.
7. nierealizowanie obowiązku szkolnego po ukończeniu 18 roku życia.

2. Decyzja o skreśleniu ucznia z listy poprzedzona jest następującymi wymogami formalnymi:

1. wystosowanie przez opiekuna na posiedzeniu rady pedagogicznej wniosku o skreślenie z listy uczniów;
2. podjęcie przez radę pedagogiczną uchwały opiniującej w sprawie skreślenia ucznia z listy;
3. wydanie przez dyrektora decyzji o skreśleniu z listy uczniów. 

3. Rodzice lub prawni opiekunowie ucznia niepełnoletniego lub uczeń pełnoletni  mogą od nałożonej kary, złożyć odwołanie w trybie administracyjnym do Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie za pośrednictwem dyrektora szkoły w terminie do 7 dni od daty doręczenia decyzji.

           

 

 

 

7. ROZDZIAŁ. POSTANOWIENIA KOŃCOWE.

 

 

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Szkoła używa pieczęci:

1. metalowej dużej i małej z napisem w otoku „SZKOŁA PODSTAWOWA DLA  DOROSŁYCH  *W BARLINKU*”;
2. prostokątnej pieczątki nagłówkowej szkoły z napisem,

 

SZKOŁA PODSTAWOWA

DLA DOROSŁYCH

ul. Św. Bonifacego 36. tel/fax 95 7463 543

74-320 Barlinek NIP: 5971740127 REGON: 367993 23

 

 

3. Zasady gospodarki finansowej  i materiałowej regulują odrębne przepisy.
4. Szkoła  może posiadać sztandar oraz ceremoniał szkolny.
5. Zmiany w statucie dokonuje się uchwałą Rady Pedagogicznej.
6. Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały przez Radę Pedagogiczną z dnia  30.09.2024 r.